آخر 10 مشاركات
بعض الَّذى بَرَقَ (الكاتـب : - آخر مشاركة : - مشاركات : 18 - المشاهدات : 508 - الوقت: 01:16 AM - التاريخ: 07-17-2019)           »          يأس (الكاتـب : - مشاركات : 3 - المشاهدات : 51 - الوقت: 10:36 PM - التاريخ: 07-16-2019)           »          فاسـتَبْصِروا (الكاتـب : - آخر مشاركة : - مشاركات : 7 - المشاهدات : 152 - الوقت: 10:05 PM - التاريخ: 07-16-2019)           »          أعلنت ُ عليكم الشفقة (الكاتـب : - مشاركات : 19 - المشاهدات : 1352 - الوقت: 08:40 PM - التاريخ: 07-16-2019)           »          خربشات على الماء (الكاتـب : - مشاركات : 599 - المشاهدات : 36529 - الوقت: 08:30 PM - التاريخ: 07-16-2019)           »          كنت أحسب أنني سأبقى مثل هذه الأشجار (الكاتـب : - آخر مشاركة : - مشاركات : 1 - المشاهدات : 13 - الوقت: 07:52 PM - التاريخ: 07-16-2019)           »          هذيان الشتاء (الكاتـب : - آخر مشاركة : - مشاركات : 3790 - المشاهدات : 184855 - الوقت: 07:51 PM - التاريخ: 07-16-2019)           »          على متن الهزيع (الكاتـب : - مشاركات : 0 - المشاهدات : 10 - الوقت: 06:10 PM - التاريخ: 07-16-2019)           »          إلى صاحب الشكارة اللعينة (الكاتـب : - مشاركات : 21 - المشاهدات : 1753 - الوقت: 03:58 PM - التاريخ: 07-16-2019)           »          يمتلئون بالمال لا بالإسلام ! (الكاتـب : - مشاركات : 0 - المشاهدات : 7 - الوقت: 03:12 PM - التاريخ: 07-16-2019)




المحتوى التعليمي في فروع اللغة العربية والنقد اللغوي

منتدى النقد اللغوي


إضافة رد
قديم 05-05-2013, 12:54 PM رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
رئيس قناديل علوم اللغة العربية وآدابها

الصورة الرمزية فريد البيدق
إحصائية العضو






فريد البيدق is on a distinguished road

فريد البيدق غير متواجد حالياً

 


المنتدى : منتدى النقد اللغوي
افتراضي المحتوى التعليمي في فروع اللغة العربية والنقد اللغوي

إن الشائع والمنتشر عن اللغات أنها كالكائنات الحية تنمو وتتطور وتتغير.
هكذا بدأ الأمر في الغرب وجاء إلينا، فتبنيناه وانحزنا إليه وطبقناه على لغتنا، فتخيلنا أنها كالإنجليزية والإيطالية وغيرها من لهجات متفرعة عن اللاتينية صارت لغات. وبتنا نرى وجوب مسايرة اللغة العربية في مظاهرها المختلفة للحظة الآنية كهذه اللغات التي تتطور تطورا يجعل لها ماض منبت الصلة بحاضرها في القواعد والمعجم وغيرهما.
بات هذا مسلمة من المسلمات، فأصبح الناس يستعملون الشائع في اللغة وإن خالف الوارد عن العرب، وزاد الأمر خطورة تبني مجمع القاهرة اللغوي ذلك الاتجاه استجابة للضغط، وزاد الأمر تمتينا اعتماد المعجم الوسيط ذلك وإلغائه الحَجْر الزمني والمكاني المضروب منذ القدم لضمان الفصاحة، وصار من يرى ذلك متشددا لغويا ويمكن أن يمتد وصف الإرهابي إليه.
وكان من نتائج ذلك أن صار للعاميات مكانة في الدرس اللغوي الحديث، وباتت المحاولات تترى لإثبات فصاحة بعضها فيما يعرف بتفصيح العامية، وأصبح الدرس اللهجي الحديث شعبة كبيرة من شعب الدراسات اللغوية العلا.
بل وصل التطرف إلى الحد الذي أدى بأحد أعضاء مجمع اللغة العربية في أربعينيات القرن الماضي أن يدعو إلى استعمال الحرف اللاتيني بدلا من الحرف العربي تيسيرا كما ذهب وهمه.
والسؤال: ما انعكاس ذلك على لغة فروع اللغة العربية في مراحل التعليم المختلفة؟
والجواب واضح جلي.
ما هو؟
إنه تشابه اللغة التي تُنشَأ بها الموضوعات في فروع اللغة العربية مع لغة الصحافة التي لا تتبنى إلا الشائع المنتشر عقدا للصلة بينها وبين قارئها كما تتوهم، فإذا ذهبت تتصفح كتابا في مرحلة ما وجدت اللحن بكل صوره القريبة والبعيدة.
كيف؟
في العروض تجد توزيع التفاعيل على شطري البيت غير منضبط، وفي الأساليب تجد صدى الترجمة ظاهرا فيما لا تعرفه اللغة العربية الفصحى، وفي المفردات غير الاصطلاحية تجد ذلك بارزا إلى حد الابتذال غير اللائق، وفي المجال الدلالي تجد عدم الالتزام بما ورد عن العرب، و... و... إلخ مما يراه متبع الغرب شيئا غير مستغرب لكن يراه محب اللغة ابتعادا عن اللغة العربية التي ترتبط بالقرآن الكريم الذي يستوجب المحافظة على الفصيح والمُوَلَّد كما تقوله كتب النقد اللغوي قديمها وحديثها.
وهذه إشارة خالية من التمثيل والاستشهاد بعثا للغيرة اللغوية، وتدليلا على ظهور ذلك لمن يرغب معرفته، ودعوة المعلمين إلى وضع مباحث النقد اللغوي في اهتماماتهم عند مدارستهم اللغة مع طلابهم؛ فهل ...؟







التوقيع



"اللَّهُمَّ، احْفَظْنِي مِنْ بَيْنِ يَدَيَّ، وَمِنْ خَلْفِي، وَعَنْ يَمِينِي، وَعَنْ شِمَالِي، وَمِنْ فَوْقِي! وَأَعُوذُ بِعَظَمَتِكَ أَنْ أُغْتَالَ مِنْ تَحْتِي!" [سنن أبي داود]

رد مع اقتباس
قديم 08-25-2013, 09:30 AM رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
شجرة الدر ( المدير العام )

الصورة الرمزية أحلام المصري
إحصائية العضو







أحلام المصري is on a distinguished road

أحلام المصري غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : فريد البيدق المنتدى : منتدى النقد اللغوي
افتراضي رد: المحتوى التعليمي في فروع اللغة العربية والنقد اللغوي

ليس الأمر سهلا...
فقليلون هم يا قدير من يعتقدون أن اللغة فعلا كائن حي
الأمر يحتاج خطة عمل متكاملة العناصر
تبدأ من تخطيط واعٍ بأهمية المسألة و توفير ما يكفل تنفيذها من موارد مادية و عناصر تمتاز بالكفاءة و التخصص...و بعد هذا نوعٌ من التوعية الموازية في المجتمع ككل و في البيئة التعليمية على وجه خاص
اللغة...تستحق منا أن نتعب و نبذل الجهد...لكننا لا نصدق هذا
تقديري و كل احترامي







رد مع اقتباس
إضافة رد

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
الأعضاء الذين قرأو الموضوع :- 3
,
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
أجمل الأيام" للرابع الابتدائي.. بين النقد التعليمي والنقد اللغوي فريد البيدق منتدى النقد اللغوي 0 05-01-2016 02:30 PM
موسوعة فوارق لغتي لتبسيط اللغة العربية من خلال التحليل اللغوي الشامل المبسَّط طارق صلاح الدين قناديل الأعمال و الردود المتميزة و روائع المنقول 3 12-20-2013 11:46 PM
محتوى فروع اللغة العربية وتفعيل الإسلام في حياة الطلاب فريد البيدق منتدى معلم اللغة العربية 0 05-09-2013 06:25 PM
علمانية عرض نماذج القدوة في محتوى فروع اللغة العربية فريد البيدق الإسلام و الحياة و الأدب الإسلامي 2 01-01-2013 02:05 PM
علمانية عرض نماذج القدوة في محتوى فروع اللغة العربية فريد البيدق منتدى معلم اللغة العربية 2 12-31-2012 06:02 AM


Loading...


:: الإعلانات النصيه ::

روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه
روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه
روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه
روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه
روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه روابط نصيه


Powered by vBulletin® Version 3.8.4
Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd.

Security by AOLO
vEhdaa4.0 by vAnDa ©2010